随着全球化进程的不断推进，外国语大学英语专业教育在我国日益受到重视。在这一背景下，如何培养高素质的英语教师成为教育界关注的焦点。本文将从以下几个方面探讨外国语大学英语专业教育背景下的教师培养策略。
一、强化教师基本素质
英语教师的基本素质包括扎实的英语功底、广博的文化素养和教育教学能力。要培养高素质的英语教师，首先应强化其基本素质。一方面，教师应具备较高的英语水平，能够流利地进行英语教学；另一方面，教师应具备丰富的文化知识，能够将英语国家的文化背景融入教学之中；此外，教师还应掌握教育教学的基本理论和方法，具备较强的课堂组织能力和教育教学能力。
二、注重教师专业技能培训
英语教师的专业技能包括课堂讲解、口语表达、听力理解、阅读分析等方面。在培养过程中，应注重提高教师的专业技能。首先，教师应掌握正确的发音和语调，能够为学生树立良好的榜样；其次，教师应具备较强的口语表达能力，能够用英语与学生进行有效沟通；此外，教师还应具备较高的听力理解能力，能够准确把握学生的语音和语调；最后，教师应具备良好的阅读分析能力，能够为学生提供高质量的阅读材料。
三、加强教育教学实践
教育教学实践是培养英语教师的重要环节。教师应在实际教学中不断积累经验，提高教育教学水平。一方面，教师应积极参加教育教学活动，如观摩课、研讨会等，学习他人的先进经验；另一方面，教师应主动承担教育教学任务，锻炼自己的教育教学能力。此外，学校还应为教师提供教育教学实践的平台，如组织实习、挂职锻炼等，让教师在实践中不断提高。
四、促进教师专业发展
教师专业发展是提高英语教师素质的关键。学校和教育部门应关注教师的专业发展，为教师提供良好的发展环境和机会。首先，学校应建立健全教师培训制度，定期组织教师参加各类培训活动；其次，学校应鼓励教师参加在职研究生教育、国内外学术交流等活动，提高教师的专业素养；此外，学校还应为教师提供晋升和发展的机会，激发教师的工作积极性。
五、关注教师心理健康
英语教师的工作压力较大，容易产生心理问题。因此，关注教师心理健康至关重要。学校和教育部门应采取以下措施：首先，建立健全教师心理健康服务体系，为教师提供心理咨询和心理治疗服务；其次，加强教师心理健康教育，提高教师的心理素质；最后，营造良好的工作氛围，减轻教师的工作压力。
总之，外国语大学英语专业教育背景下的教师培养策略应注重强化教师基本素质、专业技能培训、教育教学实践、专业发展和心理健康。通过这些策略的实施，有望培养出一批高素质的英语教师，为我国英语教育事业贡献力量。
